Sahabat Teknologi Provinsi Jawa Timur 2024: 3.2 Aksi Nyata-Pemimpin Dalam Pengelolaan Sumber Daya

3.2 Aksi Nyata-Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya

Assalamu'alaikum wr.wb
Salam dan bahagia

Bapak/ibu guru hebat, kali ini saya akan berbagi aksi nyata pengambilan keputusan sebagai
pemimpin dalam pengelolaan sumber daya. Semoga bermanfaat serta menambah khazanah ilmu
bagi bapak/ibu semua.

Fact (Peristiwa)
Latar Belakang Situasi yang Dihadapi

Di dalam pembelajaran di sekolah tentunya seorang guru harus bisa memaksimalkan segala potensi yang ada di sekolah demi mendukung terjadinya proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Tentunya dengan adanya hal tersebut kita harus bisa memetakan aset yang dimiliki di sekolah maupun lingkungan sekolah untuk dapat meningkatkan mutu pembelajaran yang berdampak pada murid. Dengan mengetahui dan mengidentifikasi berbagai aset ataupun modal yang dimiliki maka kita bisa menafaatkannya untuk menunjang proses pembelajaran.

Mendidik adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun anggota masyarakat. Pendidikan yang berpihak pada murid diharapkan mampu memenuhi segala harapan siswa untuk belajar serta menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan sesuai dengan keinginan murid. Kondisi ruang belajar sangat mempengaruhi motivasi belajar murid di sekolah. Sebagai seorang pendidik harus mampu memanfaatkan sumber daya sekolah yang ada untuk memenuhi kebutuhan belajar murid termasuk menciptakan ruang belajar yang kondusif dan

menyenangkan.

Alasan dan Hasil Aksi Nyata

Berdasarkan hasil diskusi dengan peserta didik berkaitan dengan hal-hal yang dimiliki sekolah, maka perlu upaya untuk memaksimalkan sumber daya di miliki. Ada pun tujuan dari pelaksanaan aksi nyata yang dilakukan adalah menciptakan kondisi sekolah yang nyaman dan menyenangkan dengan memanfaatkan sumber daya yang ada.

Hasil aksi nyata yang dilakukan adalah peserta didik dapat menjadi agen perubahan dengan menggali ide yang berkaitan dengan sekolah impian mereka, peserta didik dapat menunjukkan sikap kerja sama, serta kondisi kelas/sekolah yang nyaman dan menyenangkan melalui pojok baca, mading literasi maupun budidaya kangkong hidroponik.

Feeling (Perasaan)

Perasaan saya setelah melakukan aksi nyata ini adalah sangat senang dan bahagia bisa menuntun murid menjadi agen perubahan dengan memanfaatkan sumber daya yang ada. Sikap kerja sama yang tumbuh dan rasa saling menghargai antar sesama sangat terasa, sehingga dapat mewujudkan sekolah yang nyaman dan menyenangkan bagi siswa.

Finding (Pembelajaran)

Pembelajaran yang saya dapat dari aksi nyata pemimpin dalam pengelolaan sumber daya adalah saya dapat menerapkan tahapan BAGJA dalam melaksanakan aksi nyata. Adapun tahapan BAGJA yang dilakukan adalah sebagai berikut:

1. Buat Pertanyaan:

Bagaimana menciptakan kondisi ruang kelas/sekolah yang nyaman dan menyenangkan

dengan memanfaatkan aset sekolah?

2. Ambil Pelajaran:

a. Murid akan merasa semangat dan nyaman jika kondisi kelas lebih baik.
b. Memanfaatkan aset sekolah yang ada untuk kebutuhan belajar murid.

3. Gali Mimpi:

Kelas yang nyaman dan sesuai dengan ide murid akan meningkatkan motivasi belajar murid.

4. Jabarkan Rencana:

Murid bekerja sama dalam menciptakan perubahan kelas/sekolah yang lebih baik.

5. Atur Eksekusi:

Membagi murid dalam tim kelompok agar lebih terarah serta bekerja sama dalam kegiatan.

Future (Penerapan ke Depannya)

Kedepannya, jika saya akan lebih memaksimalkan tahapan BAGJA dalam membuat suatu program sehingga dapat memaksimalkan potensi atau sumber daya yang dimiliki. Dengan menggunakan aset yang ada, harapannya kegiatan dapat berjalan lancar dan sesuai dengan mimpi yang ingin diraih.

DOKUMENTASI
Menggali Ide Bersama